居住区公共空间设计对残疾儿童的考虑

图1 综合性原则

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图2 安全原则

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图3 水上探险

图4 自然原则

图5 亲水原则

　　摘要：居住区公共空间不仅为残疾儿童提供游戏场所，而且为残疾儿童与健全儿童的交流提供机会。让残疾儿童在游戏中度过快乐童年的同时锻炼生存技能，真正的融入社会。从设计理念、设计原则、设计要素三个方面对居住区公共空间设计对残疾儿童的考虑做了初步探讨。 字串9

　　关键词：风景园林；居住区；公共空间；残疾儿童

　　Abstract: The public space of residential district can not only offers the playing place for the disabled children， but the communicating opportunities between the disabled and the healthy children. It can also make these disabled children acquire some living techniques when they are playing games. Designing concept， designing discipline and designing elements are tentatively explored in this article to provide Suitable public space for disable children in residnce district. 

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　　Key words: Landscape Architecture；Residential District； Public Space；Disabled Children

　　中国有13亿人口，3.6亿是儿童，其中有1000万的残疾儿童。每年出生的1700万个新生儿中有先天残疾的儿童近120万，约占每年出生人口总数的4%～6%。残疾问题已同人口老龄化问题一起成为二十一世纪我国最主要的两大社会问题。残疾儿童是社会的一个特殊群体，也许相对中国13亿的人口来说，1000万残疾儿童只是百分之一，但是对于残疾儿童的家庭来说，他们是百分之百甚至更多。在一个健全、和谐的社会里，残疾儿童的健康成长不应该只是残疾儿童家庭的重心，更应该得到全社会的共同关注，全社会共同为他们营造一个健康成长的环境。居住区作为残疾儿童成长的一个重要环境，应该充分考虑残疾儿童的需要，为他们创造一个美好的环境。本文根据空间环境对残疾儿童成长的影响，分析了居住区公共空间对残疾儿童的重要性，并由此做了些初步探讨。 字串7

　　1　空间环境与残疾儿童 字串3

　　1.1　空间环境对残疾儿童健康成长的影响

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　　研究表明，空间环境（包括自然环境、建筑空间、室外场地等）对残疾儿童的成长是有影响的，其中某些特定因素被发现与成长的关系更加密切(例如空间的开放与封闭、空间的密度、场地的可达性、材料的复杂性、微气候、声、光、色彩等)[1]。

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　　哈佛大学的加德纳（Gardner）教授指出，运动技能、空间感和创造力是儿童教育中最为重要的几个方面[2]。而户外环境为培养这些能力提供了最佳条件。对于残疾儿童更是如此，户外环境所提供的大型游具与更多样的活动可以提高残疾儿童的身体素质、身体协调性、创新能力及社交能力。科学研究表明，0～7岁是残疾儿童康复的黄金时期。如果在这期间对残疾儿童及时进行早期康复教育，可以最大程度地补偿他们在生理和心理上的缺陷、最大程度地发挥他们的潜力，让他们能够提高自立能力，而不是依赖他人。调查表明，适度的户外活动能使大多数的人健康受益[3]，是残疾儿童复健的最有力途径之一。所以尽管室内环境与室外环境对残疾儿童成长的影响都很重要，但是户外环境至少有三点独特之处：⑴为残疾儿童的自由探索提供了更多的机会，让他们有一个认识世界的途径；⑵形式易改变、不固定。喜欢新奇和变幻是儿童的通性，室内环境中固定不动的装置往往会束缚他们的创造力；⑶帮助残疾儿童更好地恢复或者补偿功能，增强其参与社会生活的能力，残疾儿童利用的范围可以随着他们的成长而增长[1]。对残疾儿童来说，这样的场地正是理想的活动场地。这点也是室外环境带给残疾儿童最重要、实际的帮助。 字串8

　　1.2　居住区公共空间对残疾儿童的重要性

　　残疾儿童大部分的时间都是在家里和居住小区内度过的。城市的大型游乐场、公园与绿地、城郊的风景区当然有趣又有益，但是，这些场地由于距离遥远，残疾儿童很难有机会光顾。居住区公共空间作为最方便易达的公共空间，成为残疾儿童最主要的活动空间[2]。因此，居住小区的室外环境肩负着鼓励残疾儿童亲近自然、供残疾儿童自由玩耍、将残疾儿童与自然社会建立起日常联系的任务[1]。然而在很多社区中，可以发现很多为成年使用者精心设计的、富有人情味的集中活动空间和个体活动空间，但是却往往缺乏为儿童设计的，更谈不上对残疾儿童的考虑了。一些居住区也有专门的儿童活动空间，但大多简单地划出一块场地，放置一些简陋的游戏设施供孩子们做一些机械活动。“场地+游乐设施”已成为儿童游戏场地设计的惯用手法。这样的空间对儿童没有持久的吸引力，而且这些设施的尺度往往过大、过高、表面多棱角，连健全儿童很多时候都无法使用，对于自我保护能力更弱的残疾儿童则存在着更加严重的安全隐患[4]。扬•盖尔在《交往与空间》中指出：户外生活中“重要的不仅是人或活动的多少，还有人们在户外逗留的时间的长短。较长时间的户外逗留意味着富有活力的城市空间” [5]。如何才能通过设计师的努力，给残疾儿童提供更多高质量的、富有活力的户外活动空间呢？